又是一年他來時 第2章 初見袁華在線免費閱讀

開學第一天，高一三班的同學們坐在座位上，臉上帶著對未來的好奇和期待。教室裡充滿了新書的香氣和青春的氣息。同學們來自於不同的片區包括下麵的縣市。李夢安靜地坐在第三排的座位上，慢慢地翻著書，父母已經回家，因為在父母都在部隊，李夢自小跟著當老師的爺爺奶奶生活，也習慣了父母不在身邊的生活，天生膽小的李夢，麵對新的環境感到非常緊張，雖然低頭看書，眼睛的餘光左右掃射。有來自於同一初中的相識的同學，熱烈地討論著暑假生活和即將開始地新生活，教室的喧鬨場麵就像一個繁忙的市場，各種聲音交織在一起。

“嘿，你好，我叫袁華，你叫什麼名字？”突然有人拍了拍李夢地肩膀。李夢轉頭，看見後麵拍她的男生正笑眯眯地望著她，隻見他的頭髮烏黑，微卷的髮絲在陽光下閃爍著健康的光澤，他的額頭寬闊，眼睛深邃而明亮，鼻梁挺直，嘴角掛著溫和的微笑，顯得既親切又陽光，兩顆小虎牙鬥在一起，又顯得很調皮。他的皮膚是健康的小麥色，好像是他在操場上揮灑汗水，在陽光下奔跑的見證。“哦，我叫李夢。”李夢趕緊轉過了頭。

“哎，你來自哪個初中？你讀地什麼書？你有認識地同學嗎？。。。”還冇等李夢迴答，袁華又問出了一串的問題。“我。。。”還冇等李夢說完，從外麵進來一個西裝革履,風度翩翩的老師。他長著標準的瓜子臉，一對濃黑的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，隻可惜被眼鏡遮住了，但不失威嚴，他箭步走上講台說：“同學們好，我是你們班主任薛建誌，也是你們的物理老師，今年剛從南京師範大學畢業，很高興能和你們相遇，希望能和你們一起度過愉快的三年。”同學們鼓起掌來。陽光透過教室的窗戶，斑駁地灑在講台前的地板上，為這個新的起點增添了幾分溫暖和活力。班主任微笑著站在講台上，輕聲宣佈：“同學們，接下來我們進行自我介紹，讓彼此更好地瞭解。”隨著班主任的話音落下，一陣輕微的議論聲在教室裡響起，同學們互相對視，臉上露出些許緊張而又期待的表情。

第一個站起來的是一個戴著眼鏡的男生，他看起來有些靦腆。他清了清嗓子，開始介紹自己：“大家好，我叫李明，來自……”他的聲音雖然不大，但每個字都吐字清晰，充滿了真誠。隨著他的介紹，同學們開始放鬆下來，有的還輕輕地笑了起來。

接下來的同學們一個接一個地站起來，有的介紹了自己的興趣愛好，有的分享了自己的特長和成就，還有的表達了對未來的憧憬和期待。每個人的自我介紹都像是一幅生動的畫卷，展現了他們獨特的個性和魅力。“我叫李夢，來自於一中，我喜歡看書，喜歡打羽毛球。”李夢站起來輕聲介紹自己。“好，我也喜歡打羽毛球，我們可以一起打球”李夢剛介紹完，袁華的聲音從背後響起。李夢扭頭看了看袁華，輕輕地點了點頭。

“我叫袁華，來自於二中，我也喜歡打羽毛球，還喜歡打籃球。”袁華介紹到，李夢扭頭偷偷地看向袁華，正巧袁華也在看著李夢，李夢像做了錯事一樣，立馬扭過頭來。同學們逐漸放鬆下來，彼此之間的距離也拉近了。教室裡充滿了歡笑和掌聲，充滿了青春的活力和熱情。當最後一個同學介紹完畢，班主任微笑著總結：“同學們，今天的自我介紹讓我們更好地瞭解了彼此。希望大家在接下來的日子裡能夠相互學習、相互幫助，共同度過一個愉快而充實的高一時光。”隨著班主任的話音落下，教室裡響起了熱烈的掌聲，高一的新生活就這樣在熱烈而溫馨的氛圍中拉開了序幕。

每天，同學們早早地來到教室，預習當天的課程。課堂上，老師們用生動的語言和豐富的案例，引導學生們深入思考，激發他們的學習興趣。午後的自習時間，圖書館成了最熱門的地方。同學們或坐在書桌前埋頭苦讀，或圍坐在一起討論問題，空氣中瀰漫著濃濃的學習氛圍。放學後，操場上則成了同學們的另一個聚集地。有的在進行體育鍛鍊，有的在練習樂器，還有的則在享受著難得的閒暇時光，與同學聊天、散步。高一的學習生活既緊張又充實，每個人都在為了自己的夢想而努力。在這個過程中，同學們逐漸熟悉、瞭解彼此。李夢和袁華也因為相鄰的座位和共同的愛好，成了無話不說的好朋友。袁華理科比較好，李夢的文科比較好，互補的優勢又讓兩個人經常一起討論問題。“袁華，走去打球。”剛下課，就聽同學李峰喊袁華，“不去了，我要打羽毛球。”袁華邊回答邊看向李夢。“哈哈，重色輕友的傢夥。”同學們起鬨起來。李夢低著頭，袁華看著李夢，邊對起鬨的同學說“趕緊走吧你們。”隨著同學們散去，李夢跟著袁華走向操場，傍晚時分，太陽緩緩地向地平線沉去，將天邊染成了橙紅色。柔和的餘暉透過校園的樹梢，斑駁地灑在長長的走廊上。金色的光斑與走廊裡一大一小的陰影交織在一起，形成了一幅美麗的畫麵。李夢和袁華手持羽毛球拍，在場上揮舞著羽毛球，享受著運動帶來的樂趣。李夢身材苗條，動作矯健，每次擊球都準確無誤。袁華則很好的控製著力道，每次發球都讓李夢輕鬆接到。兩人配合默契，你來我往，羽毛球在空中劃出一道道優美的弧線。不一會兒，隨著運動的加劇，兩人的額頭開始滲出了汗珠。這些汗珠在陽光的照射下，閃爍著晶瑩的光芒，彷彿是他們努力付出的見證。李夢的髮絲也被汗水打濕，貼在臉上，兩人的眼神都緊盯著球，彷彿整個世界都隻剩下這隻球和他們的拍子。李夢停下來從口袋裡拿出手帕遞給袁華，袁華接過來擦掉汗珠，一切都是那麼自然。

隨著時間的流逝，不知何時起兩人之間產生了微妙的情感變化。他們互相配合的默契和友好互動，讓他們逐漸意識到彼此之間的吸引力和好感。隨著時間的推移，這種感情逐漸加深。他們開始隨時留意對方的言行舉止，尋找對方的身影。每次眼神碰撞都透露出一種難以言喻的情感，他們又會不自覺地多看幾眼對方。

這種情況被其他同學察覺到了，大家紛紛猜測著他們的心思。這使得友誼關係變得更加複雜起來。風言風語開始流傳起來，班主任薛老師也發現了這一情況，決定采取行動化解這段潛在的感情。他分彆找李夢和袁華談話，然後把兩個人的座位調到了教室的兩頭，一向乖乖女的李夢決定不再理袁華。袁華也注意到了李夢的變化，放學後，李夢冇有像往常一樣和袁華在操場上揮舞羽毛球拍，而是默默地拿起書本回了宿舍。操場上的歡聲笑語和羽毛球的飛舞身影，今天都少了她的參與。

課堂上，袁華也無法再像之前那樣專心聽講。他的目光總是不由自主地飄向教室的另一頭，那裡坐著李夢。每當袁華看向她時，李夢都能感覺到那兩束熾熱的目光，彷彿能看穿她的心事。她開始有些不自在，臉上微微泛起紅暈。李夢心裡有些亂，她試圖不去在意，但每當袁華的目光投過來時，她還是無法控製自己的心跳加速。而袁華這邊也同樣糾結，每當看到她時，他的心就會跳個不停。他想向李夢表白自己的心意，但又怕聽到她的拒絕。