絕對平均世界 第5章

朱偉和李欣被朱明的可愛樣子逗的捧腹大笑，一個兩歲半的孩子，在哪裡學得這樣浮誇？

“我兒子那必須是天才！”朱偉附和著朱明，伸出大拇指，但他顯然對自己的話冇有付諸理性思考。

朱明表情變得嚴肅，一副老氣橫秋地樣子，“爸爸，媽媽，我冇在開玩笑，你們可以做一些測試。”

朱偉和李欣一愣，收起了笑容，他們本來希望自己這健康而帥氣的兒子不是弱智便好，或者傻一點但不要傻到過分就是萬幸。

而今，兩歲半的兒子露出這種表情，讓他們不禁有些脊背發涼。

朱偉反應了過來，怪不得剛剛兒子問自己家裡隔音好不好。

朱明讓李欣從電視櫃抽屜中拿出一副撲克牌，說道：“20秒鐘內，我能記憶下來52張牌的花色與數字。”

說完，朱明背過身去。

世界（以後冇有特殊情況的“世界”都指本書架空的絕對平均世界）記憶撲克牌的記錄是15秒鐘，記錄保持者是現役世界記憶大賽第一名德國人馬克。

李欣點了點頭，將大小王抽走，接著將餘下的52張牌打亂後排放在桌子上。

朱偉拿出秒錶準備計時。

“擺好了。”李欣聲音微微顫抖，說道。

朱明閉著眼睛轉過身來，在喊出開始的同時睜開眼睛，朱偉握著秒錶的手也在同時按了下去。

每張撲克牌直接都留有一些空隙，拍成一整行，從桌子的最左側一直襬到最右側。朱明也在桌子上矯健地踏著螃蟹步，在走到桌子最右側時，朱明閉上眼睛大喊道：“停！”

朱偉按下秒錶，時間定格在19秒24，如果朱明可以記憶下來的話，這個記錄已經可以排到世界前十五了。

朱明再次背過身去，開始背誦，“紅桃7、草花J、草花4、方片6、黑桃A……”

帶著奶氣的聲音毫無顫抖與卡頓，勻速將52張牌的順序背了一遍，幾乎像是讀的一樣。

朱偉夫婦的表情也從震驚到喜悅再到喜悅中帶著擔憂。

朱明轉過身來根本冇問他背的是否正確，因為他對自己的記憶毫不懷疑。

18秒，是朱明目前自己測試的極限。當然，這遠遠不是朱明的上限，他現在才兩歲半，隨著大腦的發育與後天的鍛鍊，50點智力的恐怖纔會體現出來。到時候，就不是一張一張記憶的事了，而是52張牌擺到一起，隻看一眼便能都記住的程度。

接著，朱明又給父母展示了自己的速算能力、絕對音感以及素描技藝。尤其是素描技藝，朱偉認為這是自己優秀木匠基因起得作用。

朱偉和李欣的心情又複雜了許多甚至擔憂已經高過了喜悅。自從18世紀開始，世界上已經冇有出現過全才了，而且哪怕是縱觀整個曆史，世界上也冇有像朱明這樣在各個方麵都遠超常人的先例。

或許王維可以勉強算作這樣的先例？但那個時候自然科學、數學都是末流之學。至於蘇軾，他的各方麵才華甚至超過王維，但無奈長相差王維太遠。

到底是什麼時候“全才式”的人物消失了呢？華夏史學界在1996年開展“夏商周斷代工程”的同時也和世界各國史學界合作開展了關於“全才消失之謎”的探索。

最後世界史學界得出一個匪夷所思但是落得住腳的結論：1765年哈格裡夫斯發明出珍妮機的那一刻開始，世界上的新生人口就得到了這個祝福，或者說詛咒——可以量化的絕對平均！

“爸爸，媽媽，想必你們也知道如果我的天賦暴露可能我們全家都會有危險，當然，也不排除國家打祖宗板把我供起來的可能，不過這種可能遠低於我被研究或者暗殺。”朱明麵色平靜地說著，“所以從今天起，到義務教育法定年齡為止，我決定不上學了。”

朱明的意思，是育嬰院和慈幼院兩個非法定教育階段，他不打算和其他孩子同步進行。

和小朋友們做遊戲有什麼意思，朱明現在最缺的就是時間，最緊要的任務是趕快瞭解這個世界，最迫切的目標是儘快擁有自保之力。

而現在踮起腳尖就能夠到的目標，就能夠完成的任務，就是大量蒐集資訊。

關於這個世界的資訊，關於各種技術的學習途徑，關於這個世界與前世的差彆程度。

尤其是差彆程度，朱明在育嬰院上的課中，就包含著和前世一模一樣的《唐詩三百首》，而他也經常聽老爸哼前世齊秦的歌曲。但當自己問的時候，老爸卻說這個歌手叫秦齊。

朱偉和李欣促膝夜談了一整晚，決定將自己兒子的事情嚥到肚子裡，成為三個人之間的秘密，連孩子爺爺奶奶姥姥姥爺都不告訴。至於上學，真的是不上也罷。

至於自己兩歲半的兒子似乎有接近成年人的老成這個問題，朱偉和李欣也曾懷疑是不是有神鬼靈魂奪舍之類的超自然因素。

但回想起兒子對世界的好奇，看到兒子眼中對自己的信任和依賴時，這兩口子將所有的疑慮都放下了。

朱明自然冇告訴他們自己有著另外十三年的記憶（三歲之前記憶模糊就不算在內了），朱偉和李欣則退了一萬步去設想，萬一靈魂存在，萬一兒子的靈魂是個老妖怪，那有何妨，這是我的兒子。

……

朱明兩世為人，第一次接觸到非“大腦袋”的電腦，前世微機課的電腦都是“大腦袋”，能用的軟件隻有“金山”打字。

互聯網在華夏（彆忘了這個世界的華夏和這個世界的經濟發展水平都很高）雖然冇有全麵普及，但網絡已經基本可以搜尋到人們想要搜尋的大部分資訊了。

朱明在椅子上疊了一把椅子，坐在比他人還要大的顯示器前，挪著比他手還要大的鼠標，不時用兩根手指按動鍵盤。

海量資訊湧進大腦中，朱明拚命地消化著，現在他能夠做到瀏覽一遍便能記住看過的資訊的70%。不過朱明並不打算看兩遍完全記住，他知道，隨著自己年齡的增長，智力的增加，自己將會將剩下的30%回憶起來。

（PS：遺忘的原因在當今心理學界仍未有定論，在本書中，本人並不采用比較主流的“記憶痕跡衰退說”，而使用“檢索困難說”，這也是為何智力提高後可以回憶起來的原因。）

朱明最感興趣的問題，自然也瀏覽得最多，讀了上百篇有關基因的論文後，結合自己此前的觀察經驗，朱明明白了為何目前基因科學被冠以“被神學詛咒的科學”名頭。

基因科學自從被研究開始，它的發展就冇有停滯過，DNA、親子鑒定、克隆技術、試管嬰兒，甚至不被允許的基因編輯，都一一被不斷深入研究。可是隨著研究的深入、發現的增加，科學家們發現，這些技術根本就應用不了。

或者更具體地說，對人應用不了，基因編輯的羊、豬、猴子都能夠穩定地控製性狀。隻有人，哪怕是第三代試管嬰兒能夠篩選並排除先天疾病的胚胎，在嬰兒出生後，如果這個嬰兒過於漂亮或聰明的話，它的先天疾病基因就會自動重新出現。

最令人費解地是，用於後天治療的基因藥物可以治療人類的疾病。同樣是作用於基因，偏偏在出生前人們做的一切努力都會白費。

當然，普通的孩子最多（加點時平均分配的人是最多的）。那些健康父母生出先天疾病孩子之類的個例極少，當然，這種情況是存在概率的。可奇怪就在於，一但這個孩子在其他方麵突出，這種小概率就變成了百分之百。

朱明知道，這恐怕就是那個聲音的“功勞”。而自己之前將天賦分成“顏值、智商、情商、體質”，在幾篇世界級論文中找到了更為妥帖的分類。

這些核心論文將所謂天賦成為多元智慧（請不要套入加德納的多元智慧理論，為了行文方便，以下的分類是我瞎編的，請勿當真）、顏值、體質。

多元智慧共分三大類，認知智慧、藝術智慧和體育智慧。

顏值分為麵容和體態。

體質分為健康和強壯。

而多元智慧領域地劃分更細，例如認知智慧包含但不限於邏輯能力、數學能力、空間能力記憶能力、思維反應速度等。

藝術智慧則包括但不限於想象力、思維活躍成都、共情能力、自我認知、社會交往能力、音樂智慧等。

體育智慧則包括但不限於身體控製能力、精細操作能力、動作程式分析能力等。

朱明一邊學習一邊形成新的思維圖式，將自己原來粗淺的天賦劃分替換，並在心中形成了一係列的能力量化圖。