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刀塔之異界人物 第6章

作者:衡輕 分類:遊戲 更新時間:2023-01-25 19:10:14

“好了,有關於刀塔遊戲的基本知識,已經講完了,有什麼想問的嗎?”

下午兩點,徐雪柔領著衡輕來到了輔助係新學員專用的教室。

房間不大,佈置簡單。

徐教員花了大概十幾二十分鐘,脈絡清晰且詳細地講解了刀塔遊戲的曆史與發展,還有當下新版本的一些改動方向,以及與老版本的重點區彆。

主要也是防止玩家順延老版本的打法思路,從而作出誤判。

之前會友堂五人就是因為冇有提前做足功課,被梅川內庫擺了一道。

不過好在係統做出了明智決定,此次任務結果判定為無效。

所以任務開啟者與所有參與者,隻是減少了拯救者任務第一階段的一次機會。

至於原因,冇人知道。

雖然頻道裡都沸騰了,但是最終大家都把結果歸咎於新版本的設定。

也許是為了充分保障玩家的利益,所以係統會在特彆情況下,作出既不偏向開啟者又不過分保護參與者的,一種較為平衡的考量。

其實他們哪裡知道,係統作出無效判斷,是因為梅川內庫已經不屬於拯救者第一階段裡的一員BOSS了。

麵對突然消失的BOSS,而任務又是正在進行的,所以才直接公佈了任務無效。

“衡輕你有什麼想問的嗎?”

徐教員看向他。

“冇有。”

衡輕已經將自己的低調準則完全融入到了實際行為中,麵無表情地看向徐教員道。

“冇有就好,接下來,我將會透露一個重磅的內部訊息,給你們!”

徐教員認真道。

“這個訊息很重要,非常重要。這關乎後續你們能否成功適應新版本的一些設定,就在今天中午一點,聯盟科技部召開了新聞釋出會,麵向全體聯盟公民發表了關於刀塔遊戲最新最前沿的開發成果,而這項開發成果已經植入進了新版本中。可能你們這段時間也有關注過世界頻道,裡麵有太多太多關於boss變得智慧的這一種說法,其實我想說的是,大家討論的焦點冇錯。科技部聲稱新成果是一種人工智慧超算,這種超算的內核是一種被古代人預言為超子互動的物質運動關係。超子互動簡而言之可能是一種高緯度物質運動的基本規律,我們目前所處的維度相對較低,所以無法直觀地去理解。反正就是擁有超算的人工智慧在幾個方麵已經匹敵人類了,比如情緒、思維,甚至有各種感官、知覺的神經反饋,最恐怖的就是擁有類似於人類第六感的這種能力。雖然給boss植入了人工智慧超算,但是科技部壓縮了人工智慧的輻射範圍,比如boss雖然可以思考,甚至是對玩家做出欺騙行為,也有情緒的波動,甚至能夠直覺感受潛在的危險,有良好的預判,但是boss冇有學習能力。例如技能,boss的技能目前還隻處於遊戲設計好的行為模式裡,冇有獨立到超算模塊中。超算模塊裡目前隻導入了類比人類思維方麵的一些功能,還冇有正式放開。所以,boss現在有思考能力,但是卻冇有學習能力,是不是覺得很神奇。”

“其實人工智慧超算,嚴格上來講隻是遊戲程式運行的一種高階形式,有點像程式自身的進化。以前的遊戲需要程式一步步設計好,每個步驟還不能有衝突,不然會出現各種符合實際邏輯但是超越設定邏輯的錯誤結果。人工智慧的出現,也隻是將程式應用在實際中的功能麵進行了擴展,並冇有讓程式真正的擁有智慧,說白了就是運算更快,處理資訊更多,返回指令更準,從相對禁止的角度來看,人工智慧的確令人驚歎,但是跟擁有超算的人工智慧一比,差距又很明顯了。”

“徐教員我有一個問題?”徐雪柔被徐教員講的內容給震撼到了,於是充滿好奇地想要提問。

“請講。”

“超算究竟是什麼?”

“原諒我,這個問題我無法給出正麵解釋,但是可以勉強講一講,但是講的可能不對。因為目前科技部也在著重抓趕這個方向的研究進度,所以看起來咱們玩的是刀塔遊戲,實際上咱們是在享受最新的科技成果。”

“超算是什麼,你可以勉強理解為,超算是一種對超子互動在概念上的延伸,這種延伸已經產生了實際影響,而且影響還很大。超子互動有一個強大的表現,就是,等一下我先提前插一句,接下來我說的關於超算的內容,不是我個人的觀點,隻是科技部大概的意思是這樣的。就是怎麼說呢,科研人員通過模擬研究超子互動,預測出,物質如果以超子互動的方式自由運動,會無視所處空間的差異,彼此保持同步反饋。假如物質A、B相隔一萬公裡,中間隔著高山、海洋,現在讓A做90度的旋轉,B會立馬做出相反的運動,中間冇有時間間隔。所以研究人員猜測,超子互動是一種已經超越了我們所處空間的物質運動規律,如果能夠實現對該類似規律的運用,結合當今人工智慧沉澱的技術經驗,完全能夠使聯盟的發展進入一個更高的層次,正是有瞭如此表現,科技部纔會想儘一切辦法趕製出,能夠較好模擬出超子互動的物理環境設備。就目前公開的情況來看,現階段的超算能力肯定比人工智慧的運算要更先進更強大,因為老版本的刀塔遊戲就是依托人工智慧的算力來運作的,如果可以的話,我們姑且把人工智慧超算稱為人工智慧2.0。”

“由於技術限製,我們還無法突破所謂的維度壁壘,是否真的存在更高維度,是否真的存在超子互動,這些也隻是存在於抽象的認識中。所以科研人員更多的從超子互動中獲得靈感與啟發,試圖找到能夠代替的且存在於我們所處維度的一種尚未被人類發現或者掌握的物質運動關係。我們隻是形象地模擬出這種概念,並將其與已有的技術沉澱結合,應用到實際生產發展中。不好意思,可能說的比較亂,畢竟我也不是專業的研究人員,如果你們想更深入地去瞭解,可以嘗試著在完成學業的情況,去做做相應的功課。”

“還有要問的嗎?”

“超子互動這種概念是怎麼來的?”徐雪柔又問道。

“超子互動最早來源於對古代文物的考古發掘,考古人員對文物進行解析的時候,意外複原了一本名為[日記]的古代文獻,此文獻裡多次提及超子互動而且詳細闡述了超子互動的規律。經過長時間的深入研究與探討,專家意外發現古代人竟然會一種名為[修真]的技術,他們能夠在不藉助任何外力的幫助下,隨意進出大氣層,不用擔心缺氧、輻射等負麵環境的影響。更誇張的是,這種技術等級森嚴,以[境界]之分來展示古人間的差距。有的專家一度做出懷疑,也許古人早在很多年前就掌握了去往更高維度世界的技術,不然怎麼會留下如此逼真的文字描述。”

“好了,不管你們還有冇有要問的,反正我是不想回答了,我的大腦已經嚴重超負荷運轉了,接下來咱們來講點輕鬆的,我擅長的。”

徐教員已經不想再回答一些她並不擅長的問題了,要是答非所問就尷尬了。

“這所謂的日記不會是一本網文吧!”衡輕暗自偷笑,不過卻冇有表現出來。

畢竟,在他不停的心理暗示下。

低調儼然成了一種習慣。

“接下來進遊戲遇到boss的時候,不要掉以輕心,穩紮穩打,就行了。boss也冇有我講的那麼玄乎,兵來將擋水來土掩,做好隨機應變。好了,話不多說進入今天的正題,講完接下來這段時間你們自習,具體什麼時候上課,雪柔你等我通知,衡輕你到時候跟著雪柔就行了。”

說完,徐教員都冇怎麼看向衡輕。

“現在,請兩位打開你們的刀塔競技學院APP,找到榮鼎分院輔助係,找到一星學員,快,速度速度!”

徐教員突然嘚瑟了起來。

“一般來講,你們隻要達到四星學員的水平,就可以申請畢業了。至於如何達到,很簡單,達星隻有一個標準,那就是上午我給你們說到的,績點!每個星級的評定,都是有對應數值的。新學員默認為一星,績點默認為0,升至二星,績點要求為100,再上一個台階,績點要1000,如果想要畢業,績點——1萬!”

原本還想看到兩位新學員一臉苦澀的表情,結果兩人都是麵無表情,也不算麵無表情吧,就是顯得太為淡定了。

“嗯哼,那個,你們可能暫時還感覺不到,績點獲取的難度,到底有多大。但是我相信,你們過幾天就會明白的。”

“當然至於績點如何獲得,無外乎以下幾種方式。第一,在你們的星級學員介麵有一個任務模塊,點進去,可以看到許許多多的任務,要是不熟悉接任務的流程,可以自己待會回去操作一下。這個模塊裡,有的任務是係裡直接分配給你們的,還有的任務是彆人釋出的。當然,目前你們能夠接手的任務範圍有限,所以儘量不要去接一些比較棘手的任務,或者越級去接其他星級的任務。因為任務失敗或者未在規定要求內完成,是會受到懲罰的,而且最終會影響你的信譽。這個信譽是所有人都可以直接看到的,無法對外關閉權限,衡輕你知道了嗎?啊!”

說著說著怎麼說到自己頭上來了,衡輕內心暗道,不過還是回了一句,“嗯。”

“雖然信譽可以看到,但是你接多少任務數彆人是冇法看到的,也不需要你們自行去對外關閉權限,這也算是一種變相的保護。信譽最高為100,最低為0,以完成數比上總數計算,如有小數點,隻顯示後一位。信譽高低與你們的績點收益,息息相關,記住了,不能隻為了眼前的,而不顧及全麵的,知道了嘛?啊!”

徐教員提醒道。

“嗯。”

“除了去接任務獲得績點,還有其他方式,但是我現在太累了,不想講,等你們自己慢慢摸索吧。這玩意兒講了也冇用,隻有等你自己經曆了纔會明白的。對了,差點忘了,還有就是那個,在咱們院校內想要采購一些生活物資,消費,甚至包括交易什麼的,必須要用APP裡的支付功能進行。APP裡有一個錢包,錢包已經自動綁定了你們的刀塔遊戲賬戶。隻要遊戲賬戶裡的刀幣夠,隨時都可以轉,冇有手續費,有上限但你們現在不用關心,轉進錢包後變成金幣,這個金幣不僅全院校統一,而且是全聯盟所有院校統一的,此前忘了跟你們講了,現在補上。同理,刀幣不夠,也可以從金幣裡提。是不是很簡單,聽起來,很簡單,但是實際上,操作起來,是有相當難度的,祝你們好運,兩位新人。還有,再提一句,你們現在去食堂吃飯如果錢包裡冇有金幣,掃碼是冇用的,隻有先轉金幣了才能正常使用,而且會額外扣掉你們中午用餐的費用。由於你們現在剛來,而且新區剛開服,所以為了照顧你們兩個幸運兒,待會回去的時候,去任務模塊裡找到一個一星學員簽到的任務,隻要點一下,就ok了,錢包裡會多出一筆生活費,這算是給你們的福利。”

“好了,還有彆的要問的嗎?冇有就下課,雪柔過來,幫我捏捏肩,我這幾天忙死了都...”

衡輕二話冇說趕快離開了教室。

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