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隅中時分，一道嘹亮的嗬斥聲，從草堂內傳出。
“放肆”但見一布袍男子，立於杏壇，怒目圓睜，手持戒尺，指向壇下一眾孩童。
“我雖落第書生，尚知身之己任。授爾等學問，辦學至今，傾力相授，每逢不解，更是不厭多言，盼你等青出於藍勝於藍，他日博取功名，出得此間，若得時運，匡扶天下，也算你等造化。你等竟瞧我不起，心寒，心寒啊～”哀其不幸，怒其不爭，舉頭望頂，欲哭無淚。
此人名曰:陳晉文，本是離此四十裡外古榮城陳家子弟。
（大齊陳家，天府洲四大家族之一，直係所在大齊帝都丘邑，其勢力甚廣，盤根錯節，族中子弟，多有地方豪紳，更有文臣武將，朝中掌權。）
苦讀聖賢經典十數年，若實有意入朝為官，麵麵俱到，上下打點，簡直易如反掌，隻歎其心高氣傲，不肯低頭於蠅營狗苟，再者人言，庶出的主子不如狗，因其母早亡，更不受生父所喜，自居於偏房破屋之中，下人奴仆更是肆意欺淩，年至不惑，早已對生活充滿失望，心灰意冷之際，本欲尋得清淨之地，一死了之。
後誤打誤撞到此無名山，見山中人家數十戶，不為功名利祿發愁，不為他人口舌發憂，自給自足，自供自應，好不灑脫超然，故絕了必死之心，定居在此地，由來三年有餘。
一月前閒來無事，到村中去尋高鄰，本欲商談，作物產量之事，偶然觀到眾孩童玩鬨，猛然心中震動，幼學之年，如此荒廢，實在可惜，若能解惑於人，也不枉這一身學問啊。
念及至此，便一一尋訪村民，問清緣由，才知山村中，曆來無學問者居多，祖祖輩輩都是代代傳承，這麼些年過來，多是如此。
陳晉文聽之也是扼腕歎息，隨即振奮異常，將來如若真能有一兩個山村子弟，學成出得此間，他日傳出去，也算我陳晉文冇有荒廢這滿腹經綸。
說乾就乾，與眾村民商議妥當後，建木動土，開設學堂，傳授學問，解惑人生。
眾村民知他熟讀經典，識文斷字，而今又肯毫不吝惜的將學問傳授眾家孩童，也具皆是喜不自勝，傾力相幫。
眾人拾柴火焰高，半月未到，學堂建成，找來文房，畫像至聖，裱於中堂，焚香祭奠，演露開蒙。
自學堂建成到授課，陳晉文居功甚偉，連日來勞心勞力，傾力相授，卻成效甚微，孩童之中多有頑劣成性，不聽教化者，對此陳晉文亦是哭笑不得，但念及眾人年幼，常以寬容之心待之，隻是今日，實屬可憤，眾孩童見他不發脾氣，又經常板著臉，竟合起夥來，當眾羞辱於他，說他是:嘴上窮理的傻書生，眼神不好的呆哞牛，一時間鬨堂大笑。
著實是目無師長，將學堂當成了嬉笑玩鬨的地方，故而才大發雷霆，實在是心中有氣。
“先生息怒，我等不知輕重，胡言亂語傷了先生，請先生責罰。”
說話之人，是一身著豎褐的少年，此人正是小寒鋒，低頭行揖禮的同時，但見少年垂頭喪氣，黝黑的臉龐上，兩條濃眉儘露愧疚，一雙明眸閃閃發光，高挺的鼻梁此時也未顯出半分倔強氣，兩方嘴唇向下耷拉著，彷彿無地自容。
眾孩童齊刷刷看向仰頭望頂，麵無表情的先生，俱皆神情黯然，一同低頭行揖禮，開口道:“先生息怒，我等不知輕重，胡言亂語傷了先生，請先生責罰。”
壇下眾人，低頭麵麵相覷，見先生久久不語，儘皆羞愧難當，常言道:接人不揭短，打人不打臉。孩童不知文人心高，心高者多有皮薄，與淵博者更甚之。如此胡鬨，任誰也難能不怒，怎奈一眾孩童又豈會明瞭這些。
片刻過後，正當眾人無可奈何之際，那杏壇站立之人，下壇走向眾人，來回踱步，緩緩開口:“冇有規律不成方圓，未經磨礪難成大器，都說嚴師出高徒，一味地姑息縱容隻會適得其反，即日起，再有擾亂課堂者，無故缺席者，目無師長者，喧嘩聒噪者...必受教罰，或撲或撻，你等莫怪我心狠。”
言談間眼神掃視眾人，見眾人低頭無語，一雙雙行禮的小手都在微微抖動，心中一陣欣然，見威儀以立，便莊重道:“學不可以已。青，取之於藍，而青於藍。冰，水為之，而寒於水。故不登高山，不知天之高也，不臨深溪，不知地之厚也。盼你等謹記，學問並非一日之功，需下功夫，若不能苦心專研，到頭來也終是碌碌庸庸。”言罷，見眾人不明其意，無奈搖頭，心中自語:都是孩童，怎懂得這晦澀道理。
故而開口又言:“既來學堂，當安頑劣之心，有不懂的地方要啟手相問，先生定然解答，不可再有那嘩眾取寵，辱冇他人的言行，你等可明白了？”
眾孩童俯身下拜，一改嬉笑頑劣，異口同聲道:“先生教誨，我等銘記。”
見效果達成，陳晉文麵露喜色，孺子可教也，抬手示意眾孩童落座，授課重講。
落座之後，小寒鋒心神不寧，先生授課的同時，似乎感覺有不祥之事要發生，忐忑不安，六神無主。
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